深圳高途少兒編程學(xué)校優(yōu)勢(shì)advantage
深圳高途少兒編程優(yōu)勢(shì)

課程體系:跟著年齡走,越學(xué)越深入
高途最貼心的就是分級(jí)特別清晰,完全順著孩子的認(rèn)知規(guī)律來(lái)。6歲剛?cè)腴T的孩子,先上大顆粒課程,不用碰代碼,拼搭積木就能做簡(jiǎn)單機(jī)械裝置,先把興趣吊起來(lái)。
到了小學(xué)中年級(jí),在深圳高途教育就能學(xué)智能機(jī)器人編程SPINK課,組裝機(jī)器人再編程序讓它完成任務(wù),動(dòng)手又動(dòng)腦。小學(xué)高年級(jí)過(guò)渡到Python課,代碼學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用,比如設(shè)計(jì)猜數(shù)字游戲,孩子覺得有用就愿意學(xué)。如果孩子想走信奧路線拿競(jìng)賽獎(jiǎng),初高中的C++信奧課程正好對(duì)接。
教學(xué)方式:把代碼變成“好玩的游戲”
很多家長(zhǎng)擔(dān)心編程枯燥,高途的“項(xiàng)目制學(xué)習(xí)”正好解決這個(gè)問題。不是干講理論,而是每節(jié)課都圍繞一個(gè)具體項(xiàng)目展開,比如用Scratch給小貓編跳舞動(dòng)作。
課堂上先靠動(dòng)畫引入情景,再一步步教孩子拆解問題、寫代碼實(shí)現(xiàn),最后還會(huì)引導(dǎo)孩子自己創(chuàng)作。有家長(zhǎng)說(shuō),自家孩子上了體驗(yàn)課后,居然主動(dòng)放下游戲,琢磨用編程做小游戲。老師也很懂孩子,遇到報(bào)錯(cuò)不批評(píng),反而陪著找問題,讓孩子慢慢敢試錯(cuò)、培養(yǎng)解決問題能力。
能力培養(yǎng):不止學(xué)編程,更練“思維腦”
在高途編程培訓(xùn)班學(xué)久了,孩子的變化很明顯。最突出的是邏輯思維,以前寫作文干巴巴,現(xiàn)在會(huì)用“變量思維”編故事;數(shù)理思維也有所提升,這都是因?yàn)檎n程里特意練“抓問題、拆步驟”的思維方法,慢慢孩子就養(yǎng)成了有條理的思考習(xí)慣。
而且高途有AI學(xué)習(xí)引擎,能精準(zhǔn)找到孩子的薄弱點(diǎn),針對(duì)性練習(xí)。課后二講老師還會(huì)跟進(jìn)反饋,從上課提醒到作業(yè)答疑都管,家長(zhǎng)不用費(fèi)勁盯進(jìn)度。
深圳高途教育少兒編程適合想系統(tǒng)學(xué)編程、同時(shí)鍛煉思維的孩子。如果你家孩子剛接觸編程,這里的編程課能幫著打基礎(chǔ)養(yǎng)興趣;如果有競(jìng)賽或升學(xué)需求,高階課程也能接住。家長(zhǎng)選課時(shí)可以先約節(jié)體驗(yàn)課,看看孩子是不是喜歡這種教學(xué)方式,滿意再報(bào)名~


機(jī)構(gòu)環(huán)境2
老師授課場(chǎng)景
機(jī)構(gòu)環(huán)境1
上課教室環(huán)境3
機(jī)構(gòu)教室環(huán)境2
上課教室環(huán)境1
機(jī)構(gòu)環(huán)境
學(xué)員上課場(chǎng)景
機(jī)構(gòu)教室環(huán)境
機(jī)構(gòu)前臺(tái)環(huán)境