孩子年齡小，學(xué)習(xí)哪種類型的編程好呢？來(lái)看看深圳高途少兒編程開(kāi)設(shè)的少兒spike培訓(xùn)班。該編程采用動(dòng)手實(shí)踐的方式，幫助學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等知識(shí)。SPIKE機(jī)器人套裝包括硬件組件和軟件編程平臺(tái)，適合小學(xué)生使用，可以進(jìn)行基礎(chǔ)的機(jī)器人搭建和編程學(xué)習(xí)。

  深圳高途少兒編程開(kāi)設(shè)的少兒spike培訓(xùn)班常常與一些國(guó)際機(jī)器人競(jìng)賽相銜接，如樂(lè)高FLL、RECRC國(guó)際機(jī)器人大賽、Botball國(guó)際機(jī)器人大賽等，能夠?yàn)閷W(xué)生提供展示技能的舞臺(tái)。并且這里注重編程的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，在編程學(xué)習(xí)中探索科學(xué)和技術(shù)原理，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

  招生對(duì)象：6-10歲小朋友，動(dòng)手能力弱，數(shù)理思維弱，解決問(wèn)題能力弱的，邏輯思維不清晰。
  授課形式：一對(duì)一授課、小班教學(xué)
  課程目的：激發(fā)對(duì)科技、編程和機(jī)器人技術(shù)的興趣，建立科學(xué)探究的自信心，培養(yǎng)跨學(xué)科知識(shí)整合能力。
  課程內(nèi)容：
  基礎(chǔ)搭建與編程：學(xué)生將學(xué)習(xí)使用樂(lè)高Spike套件進(jìn)行機(jī)器人搭建，包括電機(jī)、傳感器、控制器等組件的連接與調(diào)試。
  多學(xué)科融合：課程涵蓋數(shù)學(xué)、物理、工程等多學(xué)科知識(shí)，如齒輪傳動(dòng)原理、橢圓運(yùn)動(dòng)軌跡的編程方法等。
  項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：課程以項(xiàng)目為導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如制作360°風(fēng)扇、移動(dòng)投籃機(jī)、橢圓漫步機(jī)等。

  趣味性與實(shí)踐性結(jié)合：
  以“玩中學(xué)”為核心，通過(guò)動(dòng)手搭建和編程讓抽象知識(shí)具象化，例如孩子可直觀看到編程指令如何讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感。
  模塊化與擴(kuò)展性強(qiáng)：
  Spike Prime套裝的積木與電子模塊可靈活組合，支持從簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)到復(fù)雜機(jī)器人的進(jìn)階，同時(shí)編程功能可不斷拓展（如添加多個(gè)傳感器聯(lián)動(dòng)）。
  適配兒童認(rèn)知發(fā)展：
  圖形化編程降低入門門檻，任務(wù)設(shè)計(jì)符合8-12歲孩子的邏輯思維發(fā)展水平，從“具體操作”到“抽象邏輯”逐步過(guò)渡。